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SUMMARY:L’Europa alla prova. I nodi storici di una difficile costruzione -  seminario di studi online
DESCRIPTION: \nL’Europa alla prova. I nodi storici di una difficile costruzione  – seminario di studi online  \nSALUTI Paolo Borgna – Presidente di Istoreto \nINTERVENTI di Guido Crainz (Università di Teramo)\, Marcello Flores (Università di Siena)\, Riccardo Perissich (LUISS Roma)\, Niccolò Pianciola (Università di Padova)\, Antonella Salomoni (Università della Calabria) \nCOORDINANO Luciano Boccalatte (Istoreto) e Riccardo Marchis (Istoreto) \nIl Seminario si terrà sulla piattaforma Zoom\, previa iscrizione da compilarsi entro venerdì 25 febbraio attraverso il modulo Google disponibile al link:  https://forms.gle/vKAP5tpEEzyfN2Fg6 \nSi otterrà conferma dell’avvenuta iscrizione.Gli iscritti saranno invitati il giorno precedente il seminario attraverso una mail contenente il link attivo da utilizzare per il collegamento. \nclicca qui per il programma\nclicca qui per la locandina \nA tutti i partecipanti che ne faranno richiesta sarà rilasciato un attestato.\nPer maggiori informazioni scrivere a didattica@istoreto.it.\nPer la partecipazione al seminario è previsto l’esonero dal servizio (art. 64 CCNL 29/11/2007). \nVi sono libri che giungono puntuali ad aiutare i propri lettori a focalizzare i problemi e gli anni che abbiamo appena attraversato\, caratterizzati dalla pandemia e dal ritorno della guerra di aggressione in Europa. Anni e problemi che hanno moltiplicato paure\, spaesamenti e delusioni richiamando ciascuno a considerare i propri riferimenti per tentare di uscire dall’incertezza e ad allargare il panorama delle cose considerate.\nÈ per l’appunto questo uno dei meriti del recentissimo libro di Guido Crainz\, Ombre d’Europa. Nazionalismi\, memorie\, usi politici della storia (Donzelli\, 2022) che intendiamo porre al centro di un seminario di studi per presentare\, con il concorso di studiosi ed esperti\, il complesso quadro fornito dall’Autore e approfondire gli scenari che pongono in luce i limiti dell’Unione nel suo formarsi e nell’accogliere i Paesi usciti dalla difficile transizione del 1989\, dopo il crollo del Muro. E che affronti inoltre le matrici del passaggio dall’euforia al disincanto e infine al rancore  nei confronti dell’Europa sentita in quei Paesi (ma non solo in essi) come portatrice di un declino diseguale su cui le forze sovraniste e nazionaliste hanno costruito una parte delle proprie fortune\, alimentate da un uso spregiudicato e costante della riscrittura della storia.\nSul come controbattere le “politiche della storia”\, utilizzate come vere e proprie “armi da guerra”\, la cultura e la scuola possono giocare un ruolo importante per riconsegnare la storia al suo ruolo di conoscenza\,  essenziale per costruire un “demos” europeo a partire dalla riproposizione e dall’ascolto di passati anche contrapposti e inconciliabili. Un impegno\, questo\, che i fatti dimostrano non essere esente da gravi rischi nei Paesi in cui orwellianamente s’intende controllare il passato e con esso il futuro\, e che richiede la costruzione di reti culturali e civili a sostegno\, con l’impegno di tutti.  \n
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