Il materiale che troverete nelle pagine seguenti è frutto dello scambio, della ricerca/azione e della riflessione di un gruppo d’insegnanti impegnati in settori e gradi diversi dell’istruzione, che hanno provato a mettere in comune le proprie esperienze per progettare percorsi in area geostorica, con l’intento di sperimentare le potenzialità della Valutazione per la formazione e di operare per l’Educazione alla Cittadinanza.
Abbiamo provato a dare sistematicità alle nostre esperienze organizzandole in un quadro significativo con l’aiuto costante di tutor e supervisori esterni in grado di indirizzare e validare, anche dal punto di vista teorico, i nostri sforzi.
Il “quaderno di lavoro” che ne è risultato documenta una parte del lavoro svolto nel quale convergono, come tanti tasselli, esperienze curriculari già validate nelle classi per giungere a utilizzare, ad un primo livello, concetti spazio/temporali e a familiarizzare con l’uso delle fonti e delle memorie del passato. Il quaderno serve prima di tutto a noi per “conservare memoria” e non cominciare ogni volta da capo; ci piacerebbe che diventasse un “compagno di viaggio” per i maestri e le maestre che abbiano voglia di fare una scuola seria, ma divertente che ci veda protagonisti insieme ai nostri alunni.
Questo vuole essere uno strumento a sostegno delle scelte pedagogiche e didattiche innovative che ciascun docente può fare nella sua pratica quotidiana.
Il quaderno, come detto, è nato dal contributo di diverse persone. A questo si deve la varietà di stili: abbiamo scelto di mantenere quest’effetto “mosaico” perché anch’esso racconta la storia del nostro gruppo di lavoro.