Storia Facendo
Spunti operativi per un percorso di storia a partire dalla prima classe della scuola elementare
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Indice
PRESENTAZIONE
INTRODUZIONE
Cap. 1 APPUNTI SUL METODO DI LAVORO
1.1 PROGRAMMARE
1.2 LA CLASSE LABORATORIO
Cap. 2 ORIENTARSI NEL TEMPO USANDO ALCUNE CATEGORIE TEMPORALI (successione, ciclicità, contemporaneità, durata)
2.1 LA PARETE DEL TEMPO - Introduzione
Gli strumenti da aggiornare a cadenza quotidiana
a) La ruota dei giorni della settimana
b) Il calendario giornaliero a foglietti
c) Il calendario mensile verticale
d) La tabella delle presenze
e) Il calendario mensile da compilare
f) L'agenda giornaliera
g) La data alla lavagna e sui quaderni
Gli strumenti da aggiornare a cadenza ciclica
h) La ruota dei mesi e delle stagioni
i) Il libro dei compleanni
Gli strumenti per misurare il tempo
l) L'orologio
m) La clessidra
2.2 LE LINEE DEL TEMPO
2.3 PER VALUTARE
Cap. 3 LA RICERCA E LA PRODUZIONE DELLE INFORMAZIONI PER RICOSTRUIRE IL PASSATO
3.1 L'ESPERIENZA, LA MEMORIA ED I RICORDI
3.2 LE TRACCE, LE FONTI, LA DOCUMENTAZIONE
a) Ricostruire il passato
b) Osservare i cambiamenti
c) Costruire documentazione
d) Le interviste
3.3 PER VALUTARE
Cap. 4 IMPARARE INSIEME (una comunità di apprendimento per una cittadinanza attiva)
4.1 IL GRUPPO CLASSE
4.2 IL LAVORO DI GRUPPO
4.3 LA DISCUSSIONE
4.4 LE REGOLE CONDIVISE
4.5 DALLA METARIFLESSIONE ALL'AUTOVALUTAZIONE
4.6 PER VALUTARE
Cap. 5 LA PRATICA QUOTIDIANA IN CLASSE
5.1 LA GRIGLIA DI PROGETTAZIONE
5.2 PROPOSTE OPERATIVE (P.O.)
1. La linea del tempo della giornata scolastica
2. Le azioni della giornata
3. Ricostruire il passato
4. La ruota degli incarichi
5. Ricordi preziosi - Discussione collettiva
6. Le chiacchiere del lunedì - Discussione collettva
7. La valigia delle vacanze
8. Le stagioni
9. Il libro del primo giorno di scuola
10. Le date di nascita - Intervista
11. La nascita del quartiere - Intervista
12. La nostra scuola e quella dei genitori e dei nonni - Intervista
13. Osservazioni sugli usi del calendario (passato, presente e futuro) - Discussione collettiva
14. Posizionare i cartellini delle stagioni
15. Gli strumenti del tempo - Discussione collettiva
5.3 STRUMENTI VALUTATIVI (S.V.)
1. Rubrica per valutare la capacità di eseguire l'incarico calendario - Griglia ad uso dell'insegnante.
2. Rubrica per valutare la capacità di eseguire l'incarico calendario - Griglia di autovalutazione ad uso dell' alunno.
3. Rubrica per valutare la capacità di completare l'agenda giornaliera - Griglia di osservazione ad uso dell'insegnante.
4. Rubrica per valutare la capacità di completare l'agenda giornaliera - Griglia di autovalutazione ad uso dell' alunno.
5. Rubrica per valutare la capacità di ordinare sequenze - Griglia ad uso dell'insegnante.
6. Il disegno in giro - Attività di gruppo per verificare la conoscenza delle caratteristiche delle stagioni.
7. Rubrica per valutare l'abilità sociale: collaborare alla realizzazione di un compito - Griglia di osservazione ad uso dell'insegnante.
8. Rubrica per valutare l'abilità di collaborare alla realizzazione di un compito - Griglia di autovalutazione ad uso degli alunni.
9. Rubrica per valutare il comportamento in palestra durante i giochi di squadra - Griglia ad uso dell'insegnante.
10. Rubrica per auto valutare il comportamento in palestra durante i giochi di squadra - Griglia di autovalutazione ad uso dell'alunno.
11. Griglia di osservazione ad uso dell'insegnante per valutare il lavoro di piccolo gruppo.
12. Griglia di osservazione della discussione in gruppo e collettiva, a cura dell'insegnante.
13. Rubrica per valutare la capacità di orientarsi nel tempo ciclico della settimana - Griglia ad uso dell'insegnante.
14. Rubrica per valutare la capacità di esprimersi oralmente - Griglia ad uso dell'insegnante.
Bibliografia