Metodi, formati e linguaggi per la didattica del tempo presente
Metodi, formati e linguaggi per la didattica del tempo presente
novembre 2024 gennaio 2025
codice Sofia 95690
Il corso è in streaming
- 4 incontri di 2,5 ore online ( 10 ore)
- 3 etivity di 2 ore in modalità asincrona (6 ore)
- 1 incontro di debriefing (2 ore)
- orario degli incontri 15.30-18.00
- date: 4,11 dicembre 2024; 8, 15 gennaio 2025
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Nel frangente così particolare che stiamo vivendo è importante fornire ai docenti metodi, risorse e strumenti adeguati per affrontare in classe quello che l’attualità propone e per comprendere i consumi culturali di studentesse e studenti in modo che possano essere valorizzati e inclusi nel dialogo scolastico.
Questo corso offre uno spazio di formazione sui nuovi formati e linguaggi più diffusi per capirne le dinamiche in un momento in cui l’accelerazione digitale ha positivamente investito la scuola.
Studenti e studentesse si informano in rete e dalla rete assorbono narrazioni sui temi fondamentali della contemporaneità che, a scuola, sono appannaggio, oltre che delle materie umanistiche, dell’insegnamento dell’educazione civica. Diventa fondamentale intercettarle perché raccontare e analizzare storie di consumo dando loro la dignità che meritano in quanto storie si trasforma in un’azione di cultura storica, oltreché di cittadinanza.
Il docente deve essere in grado di guidare la classe a dare valore al suo ruolo di spettatore, a costruire nuovi significati che entrano a far parte della cultura personale percepita come stratificata, legata al tempo e ai cambiamenti e, contemporaneamente, metterle in relazione con i quadri concettuali propri dei docenti, esperti delle discipline.
Per questo tipo di interventi è necessario che il docente se possibile “condivida” queste visioni, se no che almeno ne sia informato. E’ una sfida quindi anche per chi insegna: porsi di fronte a una fiction come Peaky Blinders e fare lo sforzo di individuare i temi sottesi, quelli che stanno sotto la vicenda narrata, è stimolante oppure avere chiaro come funzionano le bolle informative dei social o quali sono i profili più diffusi .
Il corso avrebbe un taglio molto operativo, con spunti per il lavoro in classe.
Organizzazione degli incontri
Incontro 1 ( 4 dicembre 2024)
- Conoscenza del gruppo e finalità del corso
- Ambiente di lavoro: Padlet e Drive
- La didattica del tempo presente: affondo 1 su Media and Information Literacy (lezione quadro)
1 ^ E-tivity – introduttiva
Incontro 2 ( 11 dicembre 2024)
- Feedback sulla E-tivity 1
- La didattica del tempo presente: affondo 2 su Intelligenza Artificiale e scuola (lezione quadro)
Avvio 2 ^ E-tivity –Analisi conversazionale
Incontro 3 (8 gennaio 2025)
- Feedback sulla E-tivity 2
- Affondo sui podcast
- Analisi di podcast
Avvio 3 ^ E-tivity – il podcast e la lezione di educazione alla cittadinanza digitale
Incontro 4 (15 gennaio 2025)
- Feedback sulla E-tivity 3
- Affondo sul metodo didattico e proposte per lezioni digitali
Incontro 5 (5 febbraio 2025)
Feedback sulle etivity, analisi delle proposte e riflessioni conclusive
Per la frequenza al corso è previsto l’esonero dal servizio (art. 64 CCNL 29/11/2007).
L’ISTORETO è parte della Rete degli istituti associati all’Istituto Nazionale Ferruccio Parri (ex Insmli) riconosciuto agenzia di formazione accreditata presso il Miur (l’Istituto Nazionale Ferruccio Parri con la rete degli Istituti associati ha ottenuto il riconoscimento di agenzia formativa, con DM 25.05.2001, prot. n. 802 del 19.06.2001, rinnovato con decreto prot. 10962 del 08.06.2005, accreditamento portato a conformità della Direttiva 170/2016 con approvazione del 01.12.2016 della richiesta n. 872 ed è incluso nell’elenco degli Enti accreditati)
Per tutte le info:
formazione.corsi@istoreto.it didattica@isrn.it
